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          《河北師大報》  

          第01版:第一版

          深入貫徹習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示精神 鑄牢中華民族共同

          摘要:

          本報訊 5月16日,省委書記、省人大常委會主任倪岳峰在省統戰系統調研。他強調,要深入學習貫徹習近平總書記關于做好新時代黨的統一戰線工作的重要思想,持續完善大統戰工作格局,團結一切可以團結的力量,調動一切可以調動的積極因素,為奮力譜寫中國式現代化建設河北篇章凝心聚力。

          調研期間,倪岳峰來到河北師范大學附屬民族學院,詳細了解西藏班教學情況。他指出,要深入貫徹習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示精神,緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識,創新教學方式方法,提高思政課的針對性和吸引力,引導廣大學生堅定不移聽黨話、跟黨走。要持續加大教育援藏力度,進一步辦好西藏班,關心關愛每一位學生,創造良好的學習和生活條件。

          (轉自 河北新聞網)



          緊扣新時代新征程教育使命 不斷開創新時代思政教育新局面

          摘要:

          本報訊 近日,習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示。學校黨委和馬克思主義學院、思政課教師認真學習習近平總書記重要指示精神和新時代學校思政課建設推進會精神,表示要緊扣新時代新征程教育使命,不斷開創新時代思政教育新局面,努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

          學校黨委常委會進行集體學習

          5月15日,學校黨委常委會進行集體學習。會議指出,習近平總書記的重要指示精神高屋建瓴、思想深邃、催人奮進,具有很強的思想性、指導性、針對性,為我們全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,推動思政課建設內涵式發展指明了前進方向、提供了根本遵循。要認真學習領會,抓好貫徹落實,把思政課建設作為學校工作的重中之重,以新時代黨的創新理論為引領,立足新時代偉大實踐,不斷推動思政課改革創新。要牢記為黨育人、為國育才初心使命,充分發揮思想政治工作“生命線”作用,開足上好思政課,配齊建強思政課教師隊伍,培養好德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

          全國高校思政課名師工作室“名師圓桌會”

          5月15日下午,全國高校思政課名師工作室“名師圓桌會”在我校舉行。會議由全國高校思政課名師工作室(河北師范大學)發起,來自山東大學、遼寧大學、河南師范大學等高校的思政課教學名師、“名師工作室”負責人應邀出席。馬克思主義學院青年教師和“后備人才計劃”博士生參會。與會專家學者結合各地名師工作室的實踐經驗,就“名師工作室如何在思政課建設中發揮引領作用”“名師工作室如何引導青年教師做好教學研究”“名師工作室如何發揮示范輻射作用”等議題展開交流討論。

          馬克思主義學院組織召開師生座談會

          5月13日,馬克思主義學院組織召開師生座談會,認真學習習近平總書記重要指示精神,學院領導班子成員、思政課教師代表、教工黨支部書記、教研室主任、學生代表共同學習,深入交流學習體會。與會教師一致認為,習近平總書記的重要指示從強國建設和民族復興的戰略高度,明確了新時代新征程上思政課建設的任務和要求,對新時代思政課建設作出了重要部署和系統安排,圍繞內容、路徑、教師隊伍等方面為我們指明了方向,為落實立德樹人根本任務、守正創新推動學校思政課建設內涵式發展提供了根本遵循。要認真學習習近平總書記指示精神,牢記習近平總書記的囑托和要求,進一步增強講好新時代思政課的責任感、使命感和緊迫感。守正創新推動思政課建設內涵式發展,不斷提高思政課的針對性和吸引力。在構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系、深入推進大中小學思想政治教育一體化建設方面積極探索,要按照“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的要求不斷提升自身素質,努力培養時代新人,為強國建設、民族復興作出更大貢獻。“思政課后備人才專項計劃”學生代表表示,要深入學習領會習近平總書記重要指示精神,夯實專業基礎,提高從教本領,努力成長為一名合格的新時代思政課教師。

          (黨委宣傳部 馬克思主義學院)

          圖片新聞

          摘要:

          5月16日,由校工會主辦、公共體育教學部承辦、體育學院協辦的2024年教職工長跑比賽在凌云田徑場舉行。大賽設男、女老、中、青六個組,老年兩個組賽程為3000米,中、青四個組賽程為5000米。比賽激發了廣大教職工的運動熱情,豐富了校園文化生活。(文/校工會 圖/融媒體中心)

          我校召開安全工作會議

          摘要:

          本報訊 5月15日下午,我校在會議中心報告廳召開安全工作會議。黨委書記黃晟,黨委副書記、校長劉敬澤,黨委常委、副校長武志英出席會議,會議由黨委常委、副校長付建軍主持。全校各單位黨政主要負責同志參加會議。

          黃晟在講話中指出,要深入貫徹落實習近平總書記關于安全生產重要指示精神,提升干部抓安全的工作能力。一是不貳過,要善于總結經驗教訓,暢通信息報送渠道,舉一反三,完善預案,著力提升應急處突能力。二是動真格,要樹牢底線意識,聚焦各個領域的風險隱患,強化舉措,扎實做好安全防范工作,堅決遏制各類事故發生。三是扛責任,要全覆蓋無死角做好安全監管,主動扛起相關工作領域的安全責任,守好安全底線,為學校營造安全穩定的發展環境。

          劉敬澤對加強校園安全工作進行具體部署,他指出,要深刻認識安全工作的極端重要性,做到再重視、再細致、再精準、再落實,毫不松懈抓好校園安全工作。各單位一把手要當好安全第一責任人,提高政治站位,構建精準的安全防范體系,從嚴從細從實抓好各項工作落實。要從統籌發展和安全的高度,建立健全安全規章制度,壓實安全責任,狠抓落實,為學校高質量發展保駕護航。

          武志英結合分管工作提出要求,安全工作事關師生生命財產安全,事關學校發展大局,要時刻緊繃安全這根弦,提升全員安全意識,抓好隱患整治,確保校園安全。付建軍詳細傳達了上級部門關于安全工作的相關會議精神,結合學校實際情況對當前安全穩定工作進行了分析研判。

          國資辦、安全工作處、學生處、資產公司、后勤服務集團主要負責同志分別匯報了當前相關工作進展情況及下一步工作安排。(黨委辦公室 學校辦公室)

          第02版:第二版

          倪岳峰到附屬民族學院調研引發師生熱烈反響

          摘要:

          本報訊 5月16日,省委書記、省人大常委會主任倪岳峰在省統戰系統調研期間,來到河北師范大學附屬民族學院,詳細了解西藏班教學情況。倪岳峰書記調研附屬民族學院在廣大師生中引起熱烈反響。

          河北師范大學黨委書記黃晟表示,倪岳峰書記2022年來河北師范大學調研,這次再次來到附屬民族學院調研指導工作,全校師生倍受鼓舞。學校要堅決貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和對學校思政課建設作出的重要指示精神,認真落實倪岳峰書記2022年來校和此次調研講話精神,以改革創新精神推進各項事業高質量發展,加快建設高水平綜合性師范大學;要守正創新推動思政課建設內涵式發展,創新教學方式方法,提高思政課的針對性和吸引力,引導廣大學生堅定不移聽黨話、跟黨走;要緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識的要求,加大對附屬民族學院的支持力度,辦好民族教育,為河北教育援藏事業做出更多師大貢獻。

          附屬民族學院院長劉森表示,作為全國辦班最早、發展跨度最大、辦學層次最多、辦學特色最鮮明的西藏班(校)之一,我們一定認真落實倪岳峰書記調研時提出的要求,深入貫徹習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示精神,不斷創新教學方式方法,把習近平新時代中國特色社會主義思想有機融入思政課堂主渠道,讓每一個課堂成為學生的知識陣地、戰略要地和精神高地。

          附屬民族學院黨委書記白少雙表示,學院黨委及全體黨員一定要按照倪岳峰書記的要求,把學習習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想和深化學院教育援藏質效緊密結合,把學習習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示精神和上好上活思政課相結合,用好社會大課堂,為深入開展民族團結進步教育工作提供強大的精神動力。

          附屬民族學院政治教師楊鑫表示,作為一線教師,將牢牢把握課堂教學主陣地,在課程思政中不斷融入中華民族共同體意識。今后將不斷加強學習和教研,用好“三段五步教學法”,引導各民族學生自覺維護國家統一、民族團結,鑄牢中華民族共同體意識。

          附屬民族學院音樂教師魏魯佳表示,音樂課是鑄牢中華民族共同體意識的重要教育載體。下一步將繼續深化民族音樂教育實踐,從中華優秀傳統文化的弘揚和傳播中塑造文化認同。

          附屬民族學院學生代表格桑央珍表示,倪岳峰書記的到來讓她深切體會到河北省對西藏人民、對西藏班學子的厚愛。西藏班學子將懷揣熱忱與感恩之心,與各民族同學心系祖國、與時代同行,為建設團結富裕文明和諧美麗的社會主義現代化新西藏、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

          附屬民族學院師生紛紛表示,全院上下一定牢記教育援藏的初心使命,深入貫徹中共中央政治局第九次集體學習和中央民族工作會議精神,深入貫徹習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示精神,以倪岳峰書記調研指示精神為指導,鼓足干勁、奮發有為,為鑄牢中華民族共同體意識做出更多更大貢獻,以優異成績迎接40周年校慶和祖國母親75周年華誕。(黨委宣傳部 附屬民族學院)

           

          強化師范特色 服務基礎教育

          摘要:

          本報訊 5月26日,我校舉辦2024年學前教育宣傳月啟動儀式暨第五屆學前教育發展論壇。副校長郭毅、河北省教育科學研究院幼兒與家庭教育研究室主任楊雅清,出席啟動儀式。來自京津冀的151家高校、幼兒園和學前教育教研機構的200余名學前教育工作者參加了活動。

          5月24日,我?;A教育發展論壇(第四期)“新時代中小學科學教育創新與發展”在觀和國際酒店舉辦。多位專家作專題報告,報告從政策解讀、理論探討、實踐交流等層面,通過高職院校、科技企業、一線中小學等不同視角進行科學教育交流,內容涉及科學教育模型構建、科技思政育人、人工智能與科學教育、中小學科學教育面臨的困境及解決措施等方面。

          5月18日,由河北師范大學初等教育系主辦的“京津冀基礎教育課程與教學高質量發展學術論壇”在我校召開。來自清華大學、北京師范大學、人民教育出版社等京津冀高校和科研院所的專家及研究生代表等70余人參會。論壇期間共邀請16位專家學者,圍繞基礎教育課程與教學改革的熱點問題進行精彩報告。

          5月16日,復旦大學心理系教授、博士生導師張學新應邀在匯華學院圖書館一樓報告廳作題為《大中小貫通的課堂教學改革疑難與破解之道—以對分課堂為例》的報告。張學新教授系統闡述了對分課堂的基本內涵和基本模式,運用教學范例,講解了對分課堂基于科學教學四元邏輯的教學實施過程。

          5月17日,我校與雄縣人民政府“基礎教育合作協議”簽約儀式在行政樓302會議室舉行。副校長郭毅、雄縣人民政府副縣長張雷剛出席簽約儀式并致辭。

          (家政學院 基礎教育發展研究中心 初等教育系 高師培訓中心 教育集團 匯華學院)

          積極推進人工智能+教師教育研究與應用中心功能設計

          摘要:

          本報訊 為推動人工智能技術與教師教育的深度融合,學校相關部門和學院到北京師范大學、華南師范大學等省外部分高校調研人工智能+教師教育研究與應用中心的功能設計,并邀請了多家行業內知名企業,進行深入探討和交流,各方代表圍繞中心的功能定位、人工智能時代教師教育的需求與實現路徑、以及未來教學模式的創新展開深入討論,共同勾畫人工智能技術與教師教育融合發展的藍圖。

          人工智能+教師教育研究與應用中心的建設目標是打造一個集教學、科研、實訓為一體的智慧教育示范區,探索“人工智能+教師教育”融合,推動我校教師教育內涵建設和高效管理,助力師范生本碩一體化培養模式改革,加強校本教學大數據AI分析,提升教學評價及管理效能,并形成高校與基礎教育一線、教育部門互聯互通、共享共贏的教育生態,服務本省基礎教育師資培養、培訓,助推全省教師教育大數據的整合與發展。

          通過多次交流和聽取各方的專家意見和建議,我校人工智能+教師教育研究與應用中心功能設計方案有序推進,中心功能規劃進入了一個新的階段。我校將加強與各方合作伙伴交流,繼續推進功能細化,確保項目功能設計按計劃高質量完成。

          人工智能+教師教育研究與應用中心建成后,將探索人工智能+教師教育的新模式,努力打造河北省乃至全國教師教育創新發展的新地標,為師生提供一個充滿活力和創新精神的學習空間,為社會培養出更多具備人工智能素養的優秀教師。 (教務處)

          院士朱邦芬談“科研誠信”

          摘要:

          本報訊  5月16日,中國科學院院士、清華大學朱邦芬教授做客我校科技大講堂,作題為“我對學術誠信的認識及一些個人親歷”的專題報告。朱邦芬院士的報告從科研誠信是科學研究的生命線、學術不端行為的界定和典型案例、學術不當行為及必須遵守的學術規范、學術規范的一些開放性問題、老一輩科學家的典范等幾個方面展開論述。朱院士認真回答與會師生提出的問題,號召科研工作者愛護學術聲譽,做一個有道德、有底線的人,為國家、為人民、為世界做有益的事,科研上有所探究、有所發現、有所創造。(科技處 物理學院)

          國際問題專家于洪君作報告

          摘要:

          本報訊 5月16日,學校邀請中聯部原副部長、當代中國與世界研究院高級研究員于洪君作報告。報告會由學校黨委常委、副校長趙小蘭主持。

          于洪君以《中國多邊外交的理念與實踐》為題,從推動構建均衡穩定的大國關系框架,始終堅守睦鄰友好的周邊外交方針,高質量推進“一帶一路”國際合作,積極參與全球治理與治理體系改革四個方面,生動闡述了中國外交面臨的復雜形勢和機遇挑戰,詳細介紹了中國多邊外交全面推進所取得的矚目成就。

          形勢與政策課專兼職教師、各單位教師代表、國別研究中心師生參加報告會。(黨委宣傳部)

          圖片新聞

          摘要:

          第03版:第三版

          “冀之光”外國留學生中文技能大賽在我校舉辦

          摘要:

          本報訊 5月17日至19日,由河北省教育廳主辦、河北師范大學承辦的河北省第十二屆“冀之光”外國留學生中文技能暨中華才藝大賽在我校舉辦。河北省教育廳一級巡視員侯建國、河北師范大學副校長郭毅、河北省教育廳國際合作處副處長張瑜出席開幕式和頒獎儀式。

          大賽的主題為“學中文、知河北、愛中國”,分為中文技能競賽和中華才藝展演兩部分。中文技能競賽分設漢字聽寫、中文演講、中文寫作、知識問答四個項目,中華才藝展演分設個人才藝、非遺技能和校園小品三個項目。七項賽事在三個場地分別進行,比賽現場氣氛熱烈,參賽選手們或用流利的中文技能,或用高超的中華才藝,贏得現場觀眾的陣陣掌聲。

          來自省內19所院校、44個國家的150余名外籍選手參加大賽。經過激烈角逐,我校代表隊獲得中華才藝展演團體一等獎,中文技能競賽團體三等獎。 

          (國際文化交流學院)

          音樂學院舉辦2024屆畢業音樂會

          摘要:

          本報訊 5月 24日晚,音樂學院2024屆畢業音樂會在真知講堂舉行。學校黨委書記黃晟與師生一同觀看了演出。音樂會以情境短劇開場,分“華韻流光”“靜鑄青鋒”“驪歌未央”三個篇章進行,不同的篇章之間以情境短劇串場,由畢業生編排的歌曲獨唱、混聲合唱、舞蹈表演、鋼琴八手聯彈、弦樂重奏、情景短劇、原創歌曲等13個節目依次上演。畢業視頻+情景短?。〞r空對話)把現場觀眾帶進回憶的漩渦。最后,音樂會在原創歌曲《時光塔的唱誦》中落下帷幕。 (音樂學院)

          “攜手共建美麗校園”公益活動正式啟動

          摘要:

          本報訊 5月16日,我校與河北省教育基金會合作的“攜手共建美麗校園”公益活動正式啟動。校黨委常委、副校長武志英出席活動啟動儀式并講話。啟動儀式上,河北省教育基金會理事長袁彥昭,校黨委常委、副校長武志英代表合作雙方簽訂了協議;河北省教育基金會秘書長王小民介紹了“攜手共建美麗校園”公益活動開展的背景、合作方式、項目前景;省教育基金會、“尋”專項基金,我校學生處、后勤服務集團負責人共同為活動啟動剪彩。

          “攜手共建美麗校園”公益活動由河北省教育基金會“尋”專項基金在我校投放50臺智能垃圾箱,用于垃圾分類和廢品回收。其中37臺位于崇實園、啟智園和誠樸園3個公寓園區,13臺分布于校內快遞點、理發店、文科群樓、理科群樓等區域,方便師生使用。

          該活動將充分發揮智能垃圾箱簡潔方便的優勢,有效解決師生隨意丟棄可回收廢品的問題,還可以解決廢品處置不當潛在的安全風險隱患和垃圾清運壓力。師生廢品投放可即時獲得與市場同類行為等值的經濟收益,還可根據投放累計積分,獲得相應的獎學金資助、免費游學、環保公益人物榮譽等獎勵。

          (后勤服務集團)

          “駐石高校大學生法治文化節”活動在我校開幕

          摘要:

          本報訊 5月15日,“駐石高校大學生法治文化節”開幕式暨“大學生普法志愿服務基層行”活動啟動儀式在我校真知講堂舉辦。石家莊市人民政府副市長梁昆講話。學校黨委常委、副校長趙小蘭致辭。

          與會領導為大學生普法志愿者佩戴綬帶,為大學生普法志愿服務隊授旗,共同啟動“駐石高校大學生法治文化節”暨“大學生普法志愿服務基層行”活動。石家莊市司法局黨組書記、局長高際永宣讀《駐石高校大學生普法志愿服務基層行活動方案》。河北經貿大學教授任成印、我校法政與公共管理學院 2021級本科生趙佳琦代表駐石高校師生發言。

          儀式結束后,來自河北師范大學、石家莊鐵道大學、河北經貿大學、河北科技大學等高校的師生普法志愿者前往裕華區、長安區、新華區、橋西區進行普法志愿服務活動,通過發放宣傳資料、開展法治講座、提供法律咨詢等方式,面向廣大市民開展普法宣傳。(團委)

          簡訊

          摘要:

          5月12日,第四屆“外教社·詞達人杯”全國大學生英語詞匯能力大賽河北省賽河北師范大學賽區比賽落幕。我校共有1513名同學報名初賽,經過激烈角逐,共有131名選手晉級省賽。 (大學外語教學部)

          ▲在5月14日,我校報送的商學院“海棠花開·讀書工程”書香社區項目,入選“一站式”學生社區風采展示活動優秀成果,納入全國高校思想政治工作網資源庫,并在“一站式”學生社區綜合管理模式建設工作云平臺及高校思政網微信公眾號進行集中展示。該項目為河北省內高校唯一入選項目。 (黨委學生工作部)

          ▲5月15日,“醫教融合·育心同行”河北師范大學與河北省心理衛生學會簽約儀式在綜合樓報告廳舉行。雙方將攜手圍繞推動大學生心理健康教育與服務,探索“醫教融合”新機制。 (學生處)

          ▲近日,團委在抖音“河北師大青年”直播間舉辦我校2024年西部計劃直播薦崗活動,在線觀看達6200人次。2024年,西部計劃設置鄉村教育、服務鄉村建設、健康鄉村、基層青年工作、鄉村社會治理、衛國戍邊、服務新疆、服務西藏等8個專項。目前,我校2024年大學生志愿服務西部計劃招募工作正在火熱報名中,歡迎有志青年報名參與。 (校團委)

          ▲近日,第二屆河北省中高等學校民族器樂專業教育教學成果展示活動在河北省藝術中心舉行。我校師生在展示活動中分別榮獲一等獎、二等獎、三等獎各6項,我校獲得優秀組織單位榮譽稱號,11項作品被選送第八屆全國青少年民族器樂專業教育教學成果展示活動。 (音樂學)

          ▲在近日舉辦的北京國際電影節·第31屆大學生電影節上,影片《孔秀》被推選為“光影青春”優秀入選國產影片。該片編劇、原著、出品人、制片人均為我校校友。 (文學院)

          ▲近日,“我眼中的新時代”———中國式現代化建設河北篇章大型青年學習調研行活動獲獎名單發布。我校榮獲省級一等獎2項、省級二等獎1項、省級三等獎6項、省級優秀獎6項。 (團委)

          ▲5月25日至5月26日,2024年中國大學生程序設計競賽全國邀請賽在濟南國際會展中心舉辦,我?!袄杳髦狻标爲{借過硬實力,獲得銀獎,刷新了我校在該項比賽中的學校名次。

          (教務處 計算機與網絡空間安全學院)

          ▲5月6日-16日,我校成功舉辦2024年度學生籃球聯賽。獲得比賽甲組女生前六名的學院為計算機與網絡空間安全學院、物理學院、初等教育系、數學科學學院、生命科學學院、教育學院,男生前六名的學院為計算機與網絡空間安全學院、家政學院(學前教育系)、化學與材料科學學院、物理學院、美術與設計學院、地理科學學院。獲得乙組女生前四名的學院為商學院、網絡教育學院(軟件學院)、地理科學學院、化學與材料科學學院,男生前四名的學院為馬克思主義學院、外國語學院、新聞傳播學院、文學院。(公共體育教學部)

          中國足球發展基金會河北師范大學足球公益項目啟動

          摘要:

          本報訊 2024年中國足球發展基金會河北師范大學足球公益項目啟動儀式在體育學院舉行。副校長郭毅、中國足球發展基金會青少年足球發展部副部長常冬梅出席并講話,北京公益服務發展促進會副會長康永以及欒城區教育局、平山縣教育局相關負責同志出席,公共體育教學部主任、體育學院領導班子成員和足球項目師生參加。 (體育學院)

          第04版:第四版

          穿針效應:大學畢業生心理調適的趣味指南

          摘要:

          在日常生活中,我們常常會遇到一種令人困惑的現象:當我們越在乎某件事情時,反而越容易出錯。這種現象在心理學中被稱為“穿針效應”,這一術語來源于一個簡單的動作———穿線進針眼。當你過分集中注意力時,手可能會開始抖動,使得線更難穿過針眼。今天,我們就來聊聊如何運用“穿針效應”幫助大學畢業生進行心理調適。

          什么是穿針效應?

          穿針效應,或稱為“目的性顫抖”,描述的是當我們對結果的期望過高時,反而可能導致表現下降的現象。在生活中,我們常因過分追求完美而增加不必要的精神負擔。心理學家建議,我們應該學會調整自己的期望值和心態。在面對重要任務時,適當地降低對結果的過度關注,更多地享受過程,可能會有更好的表現。

          例如,走鋼索的藝術家瓦倫達在其生涯中從未失誤,但在其職業生涯的最后一場表演中,他因為過度緊張和在意而不幸失足。這個故事深刻地揭示了穿針效應的影響:當我們將注意力集中在“不要犯錯”上時,反而更容易犯錯。

          穿針效應背后的心理機制

          穿針效應背后的心理機制涉及到幾個關鍵因素:焦慮、壓力和認知負擔。當我們對某件事情非常在意時,自然會感到焦慮和壓力,這些情緒會干擾我們的認知過程,尤其是那些需要精細操作和高度集中注意力的任務。此外,當我們的大腦過度關注錯誤的可能性時,會產生一種稱為“認知負擔”的現象,這種負擔會占用我們處理信息的資源,從而影響我們的表現。

          如何克服穿針效應?

          要克服穿針效應,首先需要放松心態,有時候輕松一點反而能更好地保持控制。此外,可以通過深呼吸、短暫的休息或其他放松活動來幫助減輕緊張感。正念練習也是一個有效的策略,它幫助我們保持對當前任務的專注,而不是擔心結果或過去的錯誤。此外,將大任務分解成小步驟,并在每完成一步后給予自己正面的反饋,可以有效減少壓力并提高成功的可能性。最后,接受不完美也很重要,理解每個錯誤都是成長和進步的一部分,可以幫助我們更加自信和從容地面對挑戰。

          畢業生在面對就業壓力和進入職場的過程中,可能會經歷各種心理不適,例如,焦慮、抑郁、自卑、攀比。焦慮表現為對未來的擔憂和緊張;抑郁則因屢遭挫折導致情緒低落;自卑使畢業生對自身能力產生懷疑,缺乏自信;攀比導致畢業生因虛榮心而形成過高期望值。這些現象都會影響畢業生的正常求職和擇業過程。

          如何根據穿針效應幫助大學畢業生進行心理調適呢?

          1.明確具體目標

          大學畢業生在面對就業壓力時,感到緊張和不安是正常的心理反應。為了更好地適應新環境,畢業生不應急于求成,而是應該給自己設定合理的適應期。通過將大的目標分解成具體、可實現的小目標,逐步完成任務,建立起自信心和適應能力。例如,將找到理想工作的目標分解為學習面試技巧、提升專業技能、拓展人際網絡等小目標,或者在一周內完成幾份簡歷的修改和投遞,或在一個月內參加幾場招聘會或面試。

          2.集中注意力

          引導畢業生將注意力集中在當前的任務上,而不是未來的不確定性。例如,在準備面試時,專注于研究公司背景、崗位要求和自我介紹,而不是擔心面試結果。幫助畢業生識別和減少分散注意力的因素,如過度使用社交媒體、頻繁比較他人的求職進展等。合理安排時間和任務,避免過度勞累和壓力過大,學會時間管理,提高工作效率,保持身心健康。

          3.正向自我對話

          鼓勵畢業生使用積極的自我暗示,如“我可以做到”、“我有能力勝任這份工作”等,增強自信心。引導畢業生識別并避免消極的自我評價和思維方式,如“我不如別人”、“我肯定找不到好工作”等。

          4.情緒管理

          學習一些放松技巧,如深呼吸、冥想、運動等,幫助大家在緊張時放松下來,減輕焦慮和壓力。鼓勵畢業生表達和分享自己的情緒和感受,不要壓抑情緒,可以通過與朋友、家人交流或記錄日記來釋放情緒,保持樂觀向上的心理狀態,避免因過度焦慮影響求職表現。

          5.理性分析

          畢業生應全面客觀地分析自己的興趣、特長和價值觀,明確職業傾向和發展方向,避免自卑或自負心理。制定符合自身特點的職業規劃,包括短期和長期目標,有助于明確求職方向并激發內在動力。搜集和分析就業市場的信息,了解不同職業的要求和發展前景,做出理性的職業選擇,避免盲從和依賴心理。

          6.增強主動性

          鼓勵畢業生自主做出職業選擇和決策,不盲目依賴他人的建議,增強自主性和獨立性。引導畢業生積極參與求職活動,如投遞簡歷、參加招聘會、聯系潛在雇主等,增強主動性和行動力。

          7.建立支持系統

          鼓勵畢業生尋求家人、朋友、導師或職業咨詢師的支持和幫助,共同面對求職過程中的困難和挑戰。建立或加入求職互助小組,與其他畢業生分享求職經驗和信息,互相支持和鼓勵。

          根據“穿針效應”,畢業生可以將注意力集中在具體的、可控的目標上,減少對未來不確定性的焦慮和擔憂,逐步實現職業目標,順利度過求職和進入職場的過渡期。

          揭開社交恐懼癥的面紗

          摘要:

          你是否會這樣?

          當要在眾人面前發言時,你的心跳加速,嘴唇發干,聲音顫抖;當要和陌生人交談時,你的眼神躲閃,支支吾吾,反應遲鈍;和別人說話時,明明沒聽懂,卻不敢問第二遍;碰到熟人,會假裝沒看見,低頭看手機,逃避打招呼。對于社恐人士而言,這些都是家常便飯。

          社交恐懼癥,也稱為社交焦慮障礙,是指患者害怕他人在場時做事或在公開場合進行社交活動,對新環境或陌生對象產生恐懼、焦慮情緒和回避行為并達到異常程度。

          那么這些恐懼是如何產生的?

          根據羅澤如的研究,可能源于這些原因:

          (一)生理原因

          社交恐懼癥發病的生理原因包括神經生化異常、遺傳因素等,如5-羥色胺功能和多巴胺功能失調。外貌、身高、生理缺陷等原因可能導致心理自卑,出現社交焦慮和回避行為。如果膚色、身材、身高距離自己期望太遠,對自己接納不夠,則會產生自卑情緒。這樣的學生傾向于回避人多場合,減少別人對自已的關注,長期會導致社交恐懼。

          (二)社會原因

          1.成長經歷

          大學生如果在嬰幼兒時期,因家庭沖突、父母去世、離異等原因,缺少家庭的溫暖,可能導致自卑、人格退縮、交往困難等。家庭教養方式對孩子的人際交往能力有一定的影響,過于保護或過于專制都容易導致孩子缺少社交訓練,民主型的家庭教養方式對于培養孩子的交往自信具有積極的影響。

          2.社會支持系統

          社會支持系統能使大學生獲得情感上的安全感和支持,為社交能力的提高打好基礎,從而改善社交焦慮,減少社交逃避行為。

          學生進入大學后社會支持存在由縱向、家庭內支持為主,向橫向、外部化發展的趨勢。絕大部分社交焦慮是由于沒有處理好這一轉變,很多同學仍然依賴家庭給予的支持,沒有意識到同學、朋友之間相互支持的重要性。存在社交恐懼的大學生未能構建起自己良好的社會支持系統,一方面渴求交往,另一方面內心郁悶孤獨,這種心理矛盾十分常見。

          3.負性生活事件

          負性生活事件可能成為心理問題的直接誘因,如根據生理缺陷而起的不雅的外號、來自權威人士(如學校教師)或青春期異性的負性評價、人際交往中的重大心理挫折等。

          (三)心理原因

          1.內向的性格

          具有社交恐懼的大學生往往性格內向,自尊心較強、敏感、多疑,追求完美,對自己的缺陷不能很好地接納,遇到心理挫折往往傾向于內歸因。如將遭遇別人的嘲笑歸因為自己的無能,而不是歸因為別人的道德品質問題。

          2.不合理認知

          認知偏差包括對自我的認知偏差和對人際交往的認知偏差。對自己的認知偏差往往表現為不能客觀地認識自己的優缺點,對自己的優點認識不足,而對缺點加以放大。在偏差的自我印象、自我觀念、自我評價基礎上產生了消極的自我情緒體驗,如自卑、孤獨、焦慮等,有時出現外表孤傲與內心自卑同時存在于個體身上。對人際交往的認知偏差表現在對人際交往的目的、意義、內容、方法認知不合理,往往從消極角度看待人際交往,如認為人情淡漠,人際交往目的就是互相利用,人際交往過程中心理防衛過強,總認為別人在挑自己毛病,交往過程小心翼翼,過于緊張。

          3.缺少人際交往技巧

          社交恐懼的大學生往往缺少人際交往技巧,一旦交往失敗,會對自信心造成更大的打擊,更加恐懼和回避交往。例如,不善于交往中傾聽,不善于發現別人的閃光點并給予合適的贊美,在交往中不善于把握尺度等。

          社恐人士的恐懼情緒,其實主要源于對未知的一種恐懼。他們還沒有上前和人打招呼,腦海中就上演著各種戲碼,腦補出最糟糕的情況:如果別人沒有理我怎么辦?對方嘲諷我怎么辦?越想壓力越大,越害怕。

          如何改善這種情況呢?

          一是積極心理暗示。社恐人士最大的習慣就是,總是上演各種內心戲,而且都是不好的那種。但事實上,這些想法大多數情況不會發生,與其這樣想,我們不妨來一點積極的心理暗示。

          二是漸進式暴露療法。所有的困難,首先得面對它,才能解決它,社恐也是一樣。我們可以循序漸進地將自己暴露在社交場景中,慢慢加大難度。比如:可以先從與熟悉的人交流開始,逐漸擴大到與陌生人交流。這會降低一開始參與社交活動的難度,只要有了開始,并且發現沒那么可怕,后面就順利很多了。

          三是敢于不被喜歡。我們做不到讓每個人都喜歡,所以,社交中不被人喜歡,是無可避免的。我們要做的是,即使不被人喜歡,也要擺正心態。不一定對方是對的,自己是錯的,也有可能你和對方就是合不來,但總有喜歡你的人,和欣賞你的人多相處就行了。

          四是培養自信。最重要的是重建自我的價值感與主體感。當自我的價值感來源于自己穩定的內部,而不是依賴于外在評價時,自信感也會油然而生。

          克服社恐是一個持續成長的過程。在這個過程中,我們需要學會關愛自己,關注自己的內心需求,為自己的成長和發展投入時間和精力。同時,也要不斷提升自己的心理素質和社交能力,以應對未來可能出現的挑戰。

          第05版:第五版

          德育為魂 立德樹人

          摘要:

          “化民成俗,其必由學”,對一個國家和民族而言,教育的重要性毋庸置疑。隨著社會的快速發展,教育的內容不僅僅是傳道授業,更是對學生綜合素質的培養。在追求學術成就的同時,我們也應致力于培養學生的良好品德素養。

          德育是塑造品格,滋養人心的清風?!按髮W之道,在明明德,在親明,在止于至善?!比藷o德不立,育人的根本就在于立德。那么什么是品德教育呢?顧名思義,就是以教育的方式來培養學生的道德品質、行為習慣以及社會責任感。正如古人所言:“立人之道,曰仁與義。”德育正是以培養出具備仁愛之心、公正之念、勇敢之行的人為目標的,它不僅要傳授道德知識,更要引導學生形成正確的道德觀念,培養學生形成良好的行為習慣和社會責任感,讓學生在日常生活中始終堅守道德底線,尊重他人,關愛社會,追求真善美。我們在享受社會給予我們的種種福祉時,更需銘記每個人身上所擔負的道德責任。

          德育是助力個體成長,支撐社會和諧發展的清風。正所謂“才者,德之資也;德者,才之帥也。”道德與才能猶如車之雙輪,鳥之雙翅,相互依存,缺一不可。青年作為德才兼備的人才,是引風氣之先的國家力量,惟有明大德、成大才,才能擔大任、守大國。青年人正處于人生觀、價值觀、世界觀還未定型的時期,這是人生良好品德形成的關鍵時期,在這個階段,更要抓好德育。德育不僅是青年之基,它對社會、對國家而言,也是不可或缺的一部分。國無德不興,德育是構建和諧社會的精神支柱。一個擁有高尚道德風氣的社會,能夠增進人與人之間的融洽關系,降低社會矛盾和沖突的頻率,進而實現社會的和諧與穩定。正所謂民乃國之本,本固則邦寧。一個道德風尚良好的社會環境,如同沃土,滋養著人才的成長。只有重視德育,國家方能涌現出有修養、有能力、有責任的人才,實現全方位地穩步發展。

          德育是由家庭、學校、社會共同吹動的清風。品德教育的內涵豐富而深刻,它不僅僅是一種知識的灌輸,更是一種情感的熏陶、一種行為的磨礪。首先,家庭在德育中發揮著不可替代的作用。父母應注重家庭道德教育,以言傳身教的方式,將良好的品德觀念和行為習慣傳遞給青年人,提供堅實有力的德育基礎。其次,學校和社會也應該加強對大學生德育的關注和投入,共同為培養品德高尚、具備綜合素質的優秀人才而努力。同時,教師應當以身作則,成為學生的道德楷模,注重自身的道德修養,做到言行一致、表里如一,還應當關注學生的個體差異,因材施教。最后,我們還應注重德育的實踐性和創新性。德育不僅僅是理論知識的灌輸,更是實踐能力的培養,要讓學生在社會實踐中體驗道德的力量,形成正確的道德觀念。

          社會道德不僅是外在的規范,更是一種內在的力量,它推動著人們不斷向前。我們作為青年人,更應在德育清風下實現自我的華麗蛻變,在奮斗中實現人生的價值,把自己的夢想融入家國富強、民族振興和人民幸福的偉大夢想之中,以蓬勃的青春之力為中華民族偉大復興著筆增色。

          笑對人生 擁抱挑戰

          摘要:

          生命的旅途漫長,我們每個人小心翼翼地駕駛著開往未來的船帆,海面時而風平浪靜,時而狂風暴雨,生活中的種種挫折與挑戰令我們的船帆傾斜,暴雨后的晴空彩虹讓我們的船平穩前行。積極的人生態度就仿佛前進的指南,只要跟著指南走就能走到正確的彼岸。

          積極的人生態度讓我們開拓更多人生可能性。當珍貴的機會放在你眼前時,悲觀的人會瞻前顧后而遲遲不敢行動,在反復思慮與自我懷疑中把機會讓給別人,事后再獨自一人悔恨莫及,而擁有積極人生態度的人能更好地把握住機遇,大膽自信地展示自己,最終得到自己想要的結果。除此之外,積極的人生態度能幫助人們更好地探索新的道路,嘗試更多新鮮事物的同時也是在開拓著新的人生可能性,思維碰撞出新的火花,往往能有意想不到的收獲。喬布斯在創業初期,面對市場的種種不確定性,他憑借積極的思維和不懈的努力,推出了一系列顛覆性的產品,改變了世界,他的成功正是源于他積極的人生態度和對創新的執著追求。當你有了積極的人生態度,即使不能成為改變世界的大人物,也能讓人生增加無數種可能性。

          積極的人生態度讓我們在逆境中保持冷靜。人生道路不會總是風平浪靜,時不時就會出現一些風波,而如何面對這些磨礪與挫折就成為了我們成長路上必須要學習的一課。面對困境時,積極的人生態度就像是一盞明燈,照亮我們前行的道路,愛迪生經歷了無數的失敗,卻仍然保持著積極樂觀的心態,這才有了電燈的出現,為人類帶來了光明。霍金身患絕癥,卻樂觀地面對殘酷的命運,最終成為偉大的物理學家,正是這種積極的人生態度,讓他們能夠在困境中堅持下來,并最終取得成功。

          積極的人生態度能夠提升我們的幸福感。也許你一輩子無法成為眾人矚目的大人物,但卻可以成為你平凡生活中的主人公。知足常樂絕非對現狀的滿足,而是指在任何情況下都能保持一顆感恩和滿足的心。當你擁有著積極的人生態度時,你會更容易看到生活中積極美好的一面,進而更加勇敢地去面對每一個挑戰。登山遇到雨天,卻看到了云霧繚繞的絕美風光,面試沒有通過,也可以是為了下一次的成功積蓄力量,每一個山重水復疑無路的時刻,都是柳暗花明又一村的前夕。當你擁有了積極的人生態度,你就擁有了看到事情另一面的能力,那些心中的不幸與遺憾都逐漸消失,留下的是對未來滿滿的期許與對自己的篤定。

          勇敢地去迎接生命中的每一次挑戰,就像打開一個個獨特而又充滿驚喜的盲盒,也許有時無法抽到自己喜歡的款式,但依然擁有了一次嶄新的體驗。愿我們都能樂觀面對生活中的不如意,永遠相信自己會有美好的未來,以積極的人生態度堅定不移地走向遠方。

          國家安全 刻不容緩

          摘要:

          國家安全就像百慕大三角的海域一般,看似平靜的水面下暗流涌動,最致命的打擊往往來自于海平面以下不起眼的暗礁。近日,國家安全部公布了一系列涉及國家安全的重要案例,其中,“間諜竊取我國雜交水稻親本種子”一案引發了廣泛關注。據央視新聞報道,國內某農業科技公司原總經理朱某,利用職務之便,獲取了親本種子的樣品,并將其包裝成普通種子,以“合作制種”名義,先后向境外間諜情報機關在國內設立的一家公司違規出售5種親本稻種,獲得超出正常售價的回報。為進一步拓展“業務范圍”,朱某還創辦了另一家農業科技公司,向境外大量出賣我優質親本稻種。這一看似簡單的農業領域案件,實則隱藏著對國家安全的深遠影響。

          民以食為天,糧食線即是生命線。提起雜交水稻,相信大家不會陌生,提起雜交水稻之父,袁隆平爺爺的音容笑貌猶在眼前?!半s交水稻”解決了十多億人的吃飯問題,有力回答了世界“誰來養活中國”的疑問。而親本種子,就是能穩定出產雜交水稻的保證,親本種子的選擇和配對,直接決定了雜交水稻的品質和產量。如果親本種子有失,那么中國在糧食安全上的底氣,會受到嚴重影響。

          馬掌能誤國,國家安全無小事。種子雖小,卻承載著國家農業的未來與希望,關乎國家糧食安全和科技競爭力。任何對親本種子的忽視或疏忽,都可能對國家造成不可估量的損失。因此,我們必須高度重視親本種子的保護工作,加強科研投入和監管力度,確保種子安全,筑牢糧食安全的基石。不僅如此,國家安全的方方面面都不應該被忽視,每一處細節都可能是蘇格蘭故事中沒有被釘牢的馬掌釘,造成難以預料的下場。

          國家安全無底線。雜交水稻是中國人民安身立命的底氣,我國作為擁有14億人的人口大國,人均耕地面積僅為1.4畝,不到世界人均耕地面積的一半,親本種子就是我們糧食安全的保證。弱國無外交中的弱,不僅僅是軍事實力的弱,更是方方面面軟實力的全面落后。俄羅斯以重工業和軍工業聞名世界,但在農業和輕工業方面,俄羅斯就是毫無疑問的弱國,俄烏戰爭中,西方國家通過種子戰爭,對俄羅斯進行脅迫,造成了實實在在的威脅。

          袁老等科學家通過幾十年艱苦的努力研發出雜交水稻,讓14億人擺脫饑餓,我們應該對中國人民的飯碗有所掌握,將其牢牢地抓在自己手中,加強農業科研成果保護的緊迫性與對農業間諜的打擊力度。如今間諜竊取親本種子賣向國外勢力,這不僅僅意味著種子戰爭正在打響,還代表著國際紛爭逐漸進入了一個新的階段,傳統的國家安全防衛計劃不再面面俱到,其他領域的軟實力愈加重要。唯有保障國家安全,才能實現國家長久的平穩發展。

          第06版:第六版、第七版

          緬懷張恒壽先生

          摘要:

          編者按:4月15日下午,《張恒壽文集》新書發布會召開。中國史學會副會長、河北師范大學原黨委書記、歷史文化學院畢業生戴建兵教授出席新書發布會并致辭。張恒壽先生家屬、著作權人代表張葆善先生及其家人,張恒壽先生學生代表等40余人出席本次發布會。與會嘉賓紛紛結合自己求學、工作等經歷,圍繞先生的教學科研工作和為人處事態度飽含深情地發言。

          本文節選會上嘉賓發言,通過嘉賓們的回憶,勾勒出張恒壽先生“道德文章,為人楷模”的鮮明形象和對師大的貢獻。

          《張恒壽文集》新書發布會致辭

          中國史學會副會長、河北師范大學教授 戴建兵

          張老自從 1952年來到河北師大工作以后,從天津到北京,從北京到宣化,從宣化到石家莊,一路追隨,直至生命的終點,前后幾近40年。他一生主要的教學、科研成就,都是在河北師大取得的。同樣地,河北師大在新中國建立后的長足發展,也大大得益于以張老為代表的一代學人的巨大付出。不僅在張老活著的年代,甚至在他1991年故去、河北師大1996年合校之后,我們仍在從張老等人留傳的優良教風、扎實學風之中久久受益。

          在座諸位,許多都曾有幸親睹張老的風采,親聆張老的教誨,親沐張老的教澤??梢哉f,我們一生的學術自信,除了與我們自身努力有關外,就是來自我們是出自以張老為代表的的名家門下,曾經大師的親手栽培。所以說,張老是我們一生享用不盡的寶貴財富。他同樣也是河北師大的寶貴財富!對他巨大成就的整理乃至研究、對他為人治學優良作風的總結乃至傳承,都十分必要!

          學張老精神,談張老文集

          河北師范大學歷史文化學院教授 秦進才

          “人無百年不滅之形,而有千年不朽之心?!鼻瓴恍嘀木吞鴦釉趥魇乐鲋?,《張恒壽文集》也蘊含著張老的心血和精神。

          韌性追求,學尚精深。張老的《莊子新探》1983年9月出版,前后歷時五十年,內容考證翔實,分析精湛深入,深為學術界贊譽。張老著述數量不多,而每篇所投入的時間、精力很大,深思熟慮,分析深刻細致,精益求精,自成一家。

          把治學與人生融合在一起。張老研究中國古代歷史,研究老莊哲學、宋明理學,把研究的心得轉化為自己的人生感悟,轉化為自己的智慧,并付諸于為人處世的實踐之中。重要事情上,是非分明,立場堅定;日常生活中,淡薄名利,與人為善。我見到張老時,張老已經是七十多歲的老人,在歷史系,上上下下、老老少少沒有人說張老的不好,我認為這是張老把治學與人生融合在一起,治學融進了自己的人生,學問充實自己的人生,明道提升自己的境界,學問、思想轉化成為人處事的作風和氣派。

          張恒壽先生學術思想成就的歷史定位

          復旦大學經濟學院教授 馬 濤

          張恒壽先生是我國老一輩著名歷史學家和思想史家。我跟隨張先生多年,對張老的人格風范和學術思想有很深的體會。

          張老的學術思想成就應如何定位?張老是從事“把馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合” 這一結合、弘揚中華文化的先行者。張老在自己晚年用心最多的宋明理學的研究中,率先高舉起了弘揚中華優秀文化的旗幟,并身體力行,在《中國社會科學》和《哲學研究》等國內權威期刊發表了諸如《略論理學要旨和王夫子對理學的態度》、《論宋明哲學中“存天理,去人欲”說》等文章,對宋明理學進行辨析,澄清學界的諸多誤解。張老在思想史領域的研究成果主要集中在先秦莊子和儒家宋明理學。莊子的研究是他早年所為,雖然成果發表時間較晚,是他磨礪了半個多世紀的研究成果。

          張老學術研究的可貴,是在宋明理學的研究中和西方康德和馬斯諾的人本心理學相結合,將中華傳統文化與馬克思主義的基本原理相結合,思考著如何將中華傳統文化與西方文化和馬克思主義原理相結合完成中華傳統文化的現代轉化,使之走向世界,貢獻人類。

          祝賀《張恒壽文集》發布

          安徽大學歷史學院教授 梅興柱

          《張恒壽文集》的成功發行,是一件令人非常興奮的大事。我生也有幸,于上世紀一九八二年九月成為張先生的弟子,追隨先生學習了三年。先生學術功力深厚,積厚而發薄,極為謹嚴。常教誨我們當于人無疑處起疑,然后多處查證史料,證據確鑿,方能下筆行文,言之成理。不僅是學術研究方面,更重要的是先生以身垂范,教誨我們如何吸取傳統文化精髓,找到安身立命之本,如何作人。三年受教,先生的道德文章,我終身難忘,先生的教誨,激勵著我砥礪前行,不斷努力。

          憶張老

          河北師范大學歷史文化學院特聘教授 韓立森

          1983年我有幸考入河北師范學院歷史系就讀,入學后即聽說歷史系全國知名,之所以知名是因為有知名的先生,即大家常提到的歷史系“五先生”,他們中的第一位也是最年長的資歷最深的,就是我后來的研究生導師著名中國史學家、中國哲學史學家和教育家張恒壽先生。張恒壽先生以道德、文章在學術界享有盛譽,被譽為國學大師的季羨林先生稱贊張老“道德文章,為人楷模”。原北大著名教授、中國哲學史學會會長張岱年先生和張老是老友,時相過從,經常會晤,了解頗深,為莫逆之交,他評價張老“系當代有重要成就的史學家、思想史家,對于中國社會史、中國思想史都有較深的研究,做出了卓越的貢獻。”

          先生“詩與春秋俱”。先生書法為行家稱道。先生有滿腔愛國熱情。先生熱心公益事業。先生一生誨人不倦,桃李滿天下。

          小事中生活中他人眼中的張老

          天津師范大學歷史文化學院教授 吳德義

          國學大師季羨林先生曾經贊許張老:“道德文章,為人楷模”。這絕非敷衍的場面話或過譽之虛言。張老的學術經得住歷史的檢驗,且具有隨時代經久彌新的價值再發現的意義;張老對待大是大非及個人利益的態度,更是展現了他崇高的人格風范。我有幸追隨張老學習三年多時間,今天我只想從另一個角度,從小事和日常生活中去感受張老,講述一個偉大又帶著些許生活氣息的寬厚仁者的形象。

          張老的日常生活非常簡單簡樸,只要天氣允許,就會出去散會兒步,換一換新鮮空氣。每次陪張老散步或其他時間在校園的偶遇,張老都是拄著拐杖,小步徐行,自然地散發出寧靜淡雅之氣。一路上,無論是校領導,還是其他老師同學,許多人都會趨前問候,和張老聊上幾句,或者佇立行注目禮,以表達對張老的敬意。

          張恒壽先生教我做教師

          張家口市第一中學特級教師 楊潤平

          張恒壽先生是中國著名文史專家,我校歷史系的創始人,教學與科研的一面旗幟。我于1978年考入河北師院歷史系,有緣親承張恒壽先生教誨,樹立為國教書育人的志向,奠定了扎實的道德、學識、科研基礎,是我畢生的幸福。

          張恒壽先生勤學習,善研究,取得很多高水平的研究成果。到耄耋之年仍筆耕不輟,取得驕人成就。先生叮囑,“知貴運用,學習增值,研究進步”。教師要堅持學習與研究,不斷提高自身教學才藝,提升教育教學水平。先生講述自己的教學與研究思路和方法,督促我做研究型中學教師。先生晚年目力不佳,用小學生的方格本摘抄資料,為學生指導論文,親筆批改兩三次,我深受感動。

          適逢《張恒壽文集》發行,我的書柜里又增加一套先生的著作。張恒壽先生的身形,音容笑貌常浮現在眼前。那輕緩的腳步和手杖聲,諄諄細語講學懇談,時時鼓勵我振作、學習、進步。追隨先生,無愧人民教師的光榮,為國家為人民奮斗不息。

          一代歷史教育的“大先生”

          河北工藝美術職業學院黨委副書記 趙云耕

          今天有幸參加張老文集發布會,心情很激動。看到會議手冊把我列到張老學生中,誠惶誠恐。古人常說,“經師易得,人師難求”,在今天堅定文化自信的新時代,歷史文化學院編輯整理出版張老的文集,意義深遠。1993年《張恒壽先生紀念文集》編纂時,有一句話,說張老“精神不死,心將恒壽”。張老生前所推崇的宋代理學家張載說,“為天地立心”。作為一代歷史教育的“大先生”,張恒壽先生以他的道德文章,為我們歷史文化學院、為河北師大立了“心”,衷心希望我們全體師生共同努力,把張老“淡泊名利,終身貴操守;學廣識博,一貫尚精深”的這顆“心”,亦即“大先生”所獨具的“教育家精神”和學人品質弘揚光大,以張老為學、為事、為人為楷模,“心有大我,胸懷天下”,為培養更多的棟梁之材貢獻綿薄之力,以告慰張老在天之靈。

          兼跨文史哲藝的卓越學者張恒壽先生

          河北師范大學文學院副教授 杜志勇

          張恒壽先生雖然是河北師范學院歷史系教授,但對他的認知不能單從現代學科分野的史學方面著眼。張先生畢業于清華中文研究院,其畢業論文是介于文學與哲學之間的《莊子考辨》,之后不斷增補,形成《莊子新探》,這部書被稱為上世紀三十年代到八十年代《莊子研究》的代表性作品。張恒壽先生還曾給歷史系研究生開設《唐詩研究》課程,其舊體詩創作水準也很高,有《韻泉室舊體詩存》傳世。張先生曾任中國史學會理事、河北歷史學會會長、歷史系教授,其《試論兩漢時代的社會性質》等宏文早已成為經典。從哲學角度來看張先生,先生曾任中國哲學史學會顧問、中國科學院哲學研究所兼任研究員,對于東西方哲學皆有深入研究。除了文學、史學、哲學之外,張恒壽先生的書法造詣尤其令人稱道,其書自魏碑入,形成了清剛勁健、風骨卓然的個人風貌。觀其書,亦可見先生有所不為的狷者品格。

          張先生是我們深入理解傳統文化的寫照

          河北省委黨校教授 郭君銘

          我在這些年讀書學習的過程中,有一個強烈的感受,張先生不單單是一位學者,他是我們在現代社會很難見到的一位真正意義上的儒者,是一位賢者式的人物。有張先生這樣一位堪稱榜樣的賢者,我們對傳統文化中很多問題的理解就有了參照。張先生溫潤雅致的風采,他身上散發出來讓人如沐春風的親和力、使人心悅誠服的攝受力、光風霽月般的氣質。讀到張先生洋溢著道心情趣的詩文,瞻仰他那古雅清勁的書法,我們自然知道了“游于藝”是哪樣的倜儻灑脫。張先生堪稱楷模的道德文章及其有機統一,生動詮釋了什么樣的水準才配得上“先生”二字。

          師者仁心,教澤廣被

          河北師范大學歷史文化學院教授 武吉慶

          在王俊才的《張恒壽文集》出版近 20年后,經過溫玉春的進一步搜集、整理和??保惶资珍浉耐募诮裉毂宦≈赝瞥隽?。對于編者溫玉春和 組織 者 歷史文化學院而言,此舉委實可謂功德無量;而對于一般讀者、研究人員和張先生的景仰者來說,此舉當然更是可喜可賀!相信社會各界尤其學術界必將因之而受益良多。

          張恒壽先生當之無愧的是大師級人物。正因有他們的存在,當年的河北師范學院歷史系,雖然沒有置身于名校之中,但在學界的影響力卻是不容置疑的。也正因如此,我們這些畢業于河北師范學院歷史系的校友,無論走到哪里,都并不覺得自己比任何名校的畢業生遜色幾多。在聆聽了各位前輩和學兄學妹們關于張先生生平行狀的追憶后,我更為深刻地認識到,在張恒壽先生這樣的大師們那里,所謂“師者仁心”,其實具體彰顯在教澤廣被莘莘學子方面。換言之,他們以自己的學問和名望,以立德、立功、立言的“三不朽”,永遠激勵著他們的弟子們潛心向學而信心永在。

          張葆善先生發言

          張恒壽先生之子

          在紀念先父誕辰 120周年之際,歷史文化學院整理并出版《張恒壽文集》。作為他老人家的后人,我們內心無比欣慰,在此對參與、支持此項工作的各位學校、學院領導,以及編者、出版社,和所有給予了寶貴幫助的專家,表示深摯謝意!

          先父生于清末內政黑暗、民族危亡的時刻。在這種內憂外患、救亡圖存的社會氛圍中,先父秉持學術救國理想,不僅選擇了讀書治學道路,而且憂國憂民,學以致用,展現了強烈的愛國主義情懷。作為張恒壽先生的后人,我們幼承庭訓,膺受養育之恩。在河北師大隆重紀念的時刻,我們的思親之情格外濃重。先父當年對我們呵護教導的往事,再次一幕幕浮現眼前,令我們不勝唏噓,幾乎淚下。在此,再次感謝河北師大,感謝所有朋友為先父所做的一切。謝謝你們!先父雖已辭世,但他與河北師大的情緣是永遠的,他永遠是河北師大的一員。在以后的日子里,作為后人,我們仍然會秉承父志,為河北師大繼續做出自己力所能及的貢獻!

          《張恒壽文集》編者發言

          河北師范大學歷史文化學院副教授 溫玉春

          《張恒壽文集》的編纂,深得各方的熱心鼎力支持與幫助。張老的哲嗣張葆善先生翻箱倒柜、傾囊相授。張老的及門弟子王俊才教授曾編有《張恒壽文集》,把該書的電子稿悉數賜與。張老的私淑弟子秦進才教授,曾與王俊才教授合編《張恒壽先生紀念文集》,對本書的編纂不但直接提供各種指引,還想方設法多方幫助搜集資料。張老的助手陳麗教授也給了許多無私的幫助。在此尤其需要提及的是張老的重孫張承銘先生,在其助手、內侄女史潤花女士的大力協助之下,向我盡量提供各種資料,使得本書的編纂質量上了一個大臺階??梢哉f沒有他倆的傾情相助,本書的編纂根本不可能達到現有水平。面對近乎100萬字的巨量工作,編輯安芳女士不僅恪盡職守,而且也為本書的完善提出了許多寶貴意見。

          張老是一部厚書,有許多內容需要我們整理總結、繼承發揚。張恒壽先生,將與河北師范大學永遠共存!(歷史文化學院供稿)

          第08版:第八版

          畢業啦

          摘要:

          三月萌發

          四月出水

          五月立葉

          六月怒放

          洗月湖的蓮花

          約定好和我們伸開臂膀飛翔

          我們畢業了

          青蔥歲月中的成長

          是如此清晰

          如湖水中的夏云頭

          閃閃發光


          大學里的時光

          飛馳而過

          只有時光塔

          默不作聲

          他如我們慈愛的長者

          默不作聲地看著我們

          我們在冬天的雪地里尖叫

          我們在春天的新芽上呼吸

          我們在夏天的綠海中遨游

          我們在秋天的落葉下沉思

          就這樣

          我們成長的年輪

          在時光塔下

          一圈一圈地成熟


          如今遠行的鐘聲已經敲響

          圖書館和公教樓

          就要和我們分別

          擁抱擁抱老師

          擁抱擁抱同學

          擁抱擁抱校園里的每一棵樹

          每一棵草

          然后拍拍肩膀

          和無數個告別告別

          你知道

          在無懼風雨的年青人面前

          那些必然的暴風雨都會給你行注目禮

          放下一切

          背起行囊

          用你的腳印

          告訴所有人你就是遠方的詩和風景!

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