我是歷史文化學院2022級中國史專業的一名研究生，2024年3月開始到圖書館特藏文獻部進行古籍清點工作，轉眼來此工作已有三個多月的時間，在短短三個月中我學到了很多，也得到了鍛煉和成長。

特藏文獻部的老師們都很和藹可親，初來面試時老師給我一函《影宋抄繪圖爾雅》，要求通過翻閱講述獲取的信息。當時我只顧關注書中正文內容，沒有關注到版本信息。后來在老師的循循善誘下才知道：要判斷古籍版本，除了關注每個年代古籍的特點外，序、跋、牌記的內容是十分重要的。這是我們要做的古籍清點工作之一，即判定古籍的出版信息（即年代版本）。將古籍的基本信息，如書名、卷數、函數、冊數、作者、版本信息、印刷方式、破損情況和藏書章等內容分別輸入電子表格中做好記錄，然后再對 OPAC系統中古籍編目的基本信息進行核對和修改，使館藏古籍按照“經史子集”的四部分類法得到分類和清點。

除了日常的常規清點工作外，我還參與了特藏文獻部舉辦的古籍鈐印牌記展的工作，通過布置展覽，我了解了展覽的開辦流程；同時在參與展辦的過程中我也學到了相關的藏書章知識，見到了翁同龢、林則徐等歷史人物的藏書印，增長了見識。

老師們很擅長寓教于實踐，注重在工作中向我們傳授古籍知識，培養我們對古籍的興趣。就像老師常強調的，完成工作以外，更重要的是在工作中學到知識。老師們經常會分享一些與古籍相關的文章、講座和數據資源庫等。我還旁聽了圖書館舉辦的“古籍保護與利用”的館員論壇。通過論壇，我對古籍有了更清晰的認識、對我們所進行的古籍清點工作也有了更宏觀的了解，同時通過聽取老師們分享的與古籍相關的趣味發言，使我對古籍的興趣更深一步。

通過參與古籍清點工作，活字本（聚珍本）、套印本、抄本、影印本、石印本等歷史文獻學課堂上的單薄的文字知識從一個個概念變成了工作中看得見摸得著的珍貴古籍，有了更加直觀、鮮活的展現形式，也使我對從前課堂上所學的知識有了更加深刻的理解。

在中國近現代史方向日常的學習和研究中，也需要通過閱讀歷史文獻為論文做準備。令我印象最深刻的是剛來特藏文獻部實踐不久，在一次古籍的整理過程中，我對《說文系傳校錄》一書作者王筠（字菉友）的名與字辨識不清，得到了老師的耐心解答，后幾日便在為論文之需查閱史料時認出其中的“箓友”即為王筠。除了清點工作與學業上交叉不時出現的這種“小驚喜”外，我還通過這份工作系統地學習到了清朝皇帝的避諱制度、鍛煉了識字技能，這些都對我畢業論文的寫作大有裨益。

老師們對待古籍清點工作嚴謹認真又充滿熱情的態度感染著我，清點古籍使我深深感受到了古籍的魅力，這是一份有趣且有意義的實踐工作，不僅使我在館藏古籍的清點過程中貢獻自己的一份力量，也使我在工作的實踐中得到了進步和成長。