我是一名來自漢語言文字學專業的研究生，在圖書館特藏文獻部我參與了古籍清點工作。這段經歷讓我直接接觸到歷史悠久的文獻資料，親身體驗了古籍的魅力：鍛煉了我的批判性思維能力，為我未來的學術探索和職業發展奠定了基礎。

首先，我對于古文字字形有了更深切地理解。作為一名漢語言文字學專業的學生，學習漢字的字形演變是我們的課程內容之一，但是由于在學習中多側重于了解漢字形體所承載的意義而忽視了對漢字形體本身地系統鉆研，再加上日常接觸的資料多為簡化漢字，這使得我在面對小篆、隸書、楷書、草書等諸多字體時，常常感到辨識困難，難以直觀地從字形捕捉其蘊含的意義。而在圖書館特藏文獻部實踐與學習的經歷無疑使我辨識字形的能力有了一定的提升。在清點工作中我的任務主要是判定古籍的版本，通過對書籍牌記、序言與跋文的細致探索，來確定它們的出版年代等關鍵信息。這一過程實質上是對我的漢字字形識別技能的一場實戰演練。每一次嘗試從古樸的字跡中提煉出歷史的線索，都無形中強化了我的解析能力，進而使我能更敏銳地洞察到每個字形背后深遠的文化含義。在整理音韻學書籍的過程中，我看到以往的作者從不同的視角對漢語語音的發展變化進行了梳理和解說。例如，有從宏觀方面來講解漢語音韻學知識的專著，如《音韻學通論》；也有從微觀角度探討特定時期語音特點的著作，如研究中古音的《唐寫本切韻殘卷》。這些工作加深了我對音韻學的理解。

其次，隨著古籍整理工作的不斷深入，我掌握了更多關于古籍版本鑒定的知識。在我看來鑒定的過程就如同福爾摩斯在破解謎團。破案中偵探會搜尋現場的每一處細節，古籍鑒定者也需要仔細審視書中的紙張材質、字體風格、序、跋、題名頁、牌記、印章等細節信息，這些信息是判斷版本年代的重要線索。之后我們要根據所搜集到的信息進行邏輯推理，判斷出古籍的出版年代。例如，在判定《古篆考正》一書的版本年代過程中，我們搜尋到書中的牌記信息“碧梧山莊印求古齋發行”，以及在每冊書的封面和題名頁都用不同的書法字體寫有“古篆考證汪仁壽署”幾個字，其中在第二冊的題名頁具體寫到“乙丑孟春汪仁壽署”。經過查詢，汪仁壽先生是清代的書法家，對篆隸情有獨鐘，二十世紀汪先生在求古齋等書坊為眾多的古籍碑帖署跋臻評，這與之前書籍留給我們的信息相互印證，并且乙丑（民國十四年1925年）在汪先生的生平年之內，因此我們可以將此書的出版時間鎖定在民國時期。最后通過查閱《中國古籍總目》給出的書籍版本信息“民國間上海古籍碧梧山莊”，印證了我們的推斷是正確的。在這個過程中我深刻地感受到古籍版本鑒定是一門綜合了歷史學、文獻學、文字學等學科的學問，各個時代的印刷技術的發展變化、著名刻書機構的風格特點、歷史上重要的刻書家的信息，都是解決版本鑒定問題的必備工具。所以說古籍版本鑒定是一個高度專業化和充滿挑戰性的領域，優秀的古籍鑒定者不僅要具備福爾摩斯般敏銳的觀察力與邏輯思維能力，還應該廣泛涉獵各類知識領域增加知識儲備，去幫助其在紛繁的信息中抽絲剝繭，最終揭示版本真相。

再次，在這段時間短暫的接觸中我感受到了老師們熱情而又嚴謹的工作態度。白麗萍老師總是面帶笑容給人一種如沐春風的感覺，她對工作的熱情溢于言表，在工作匯報中她興致勃勃地講述著以往遇到的關于版本鑒定的難題，在日常的工作中每當發現有趣的印章她總是展現出濃厚的興趣。這樣的工作態度深深地影響了我，激勵著我以更加積極的心態面對挑戰。在做MARC記錄時白老師以嚴謹細致的工作態度教導我們要認真細致地對待每一條記錄。謝士豪老師也講述了相關的版本鑒定問題，在“乙酉”和“己酉”中“己”和“乙”字的字形分辨不清的問題導致的古籍出版時間的判定出現錯誤，這告訴我們無論在工作還是做學問中都要嚴謹、認真、細致。

古籍清點的工作經歷提升了我的專業技能，它促使我將理論學習與實踐結合在一起，使我對漢語言文字學有了更加全面和深刻的理解。整理古籍能夠幫助我們更好的了解中華文化的歷史，有助于當代和后代人研究和利用。但這項工作也需要非常廣泛的知識以及嚴謹的工作態度，所以在接下來的工作中我也會繼續努力學習，不斷增加自己的學術素養，繼續做好古籍清點工作。

最后，感謝姚秀敏老師在日常工作中的指導以及對本文的精心修改。